Na Sessão Escolar de 14 de janeiro foram eleitos os seguintes
PROJETO DE RECOMENDAÇÃO
EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS
EDUCAR
| ELUCIDAR |PREVENIR | COMBATER
A Escola Secundária de Domingos Sequeira, de Leiria, considera urgente que a Assembleia da República e o Governo, por iniciativa própria, ou estabelecendo associações com organizações reconhecidas pela União Europeia, como, por exemplo, o European Digital Media Observatory (EDMO), e com os meios de comunicação social e os responsáveis pelas plataformas das redes sociais, a fim de implementar medidas que permitam educar os cidadãos portugueses, criando conteúdos e momentos pedagógicos, que elucidem e previnam, bem como meios de combate, como por exemplo a garantia e a certificação de veracidade dos factos noticiados, e, em última instância, que promovam a criação de um pensamento crítico estruturado, começando pelos alunos do ensino secundário, que ajudará a evitar e a resolver problemas resultantes da disseminação de fake news e de informações com conteúdos não validados, que colocam em causa o debate livre e informativo e, consequentemente, fragilizam a estabilidade das sociedades democráticas.
MEDIDAS PROPOSTAS
2. Atribuição de selo de verificação da credibilidade e da veracidade de notícias relevantes para a democracia, sujeito à avaliação de diferentes agências de media, acessível ao público em geral. Este selo conferirá prioridade, nos resultados de pesquisa, aos sites fidedignos, aumentando assim a sua visibilidade.
3. Dinamização de aulas facultativas de educação política, no ensino secundário, com conteúdos pedagógicos sobre as diferentes políticas e temas fulcrais para a democracia e com debates para desenvolver nos alunos o espírito crítico necessário para distinguirem factos reais de fake news. As aulas, lecionadas por docentes com formação adequada, com convidados de várias crenças políticas, seguirão um guião do Ministério da Educação, de aprendizagens essenciais da Cidadania e Desenvolvimento.
CONCLUSÃO
As nossas medidas visam facultar informação diversificada, meios e recursos que permitam às vítimas diretas e indiretas da ação nociva das fake news libertar-se da desinformação e, futuramente, evitar a continuidade dessa sujeição. Procuram também criar condições propícias à educação e informação dos cidadãos através do acesso ao conhecimento das características das fake news e das intenções dos seus autores.
Eis a lista dos 31 deputados eleitos e que irão participar na SESSÃO ESCOLAR da próxima sexta-feira, 14 de janeiro, às 09h15, no auditório da ESDS.
|
LISTA |
NOME |
TURMA |
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A |
Guilherme Lopes de Carvalho |
10H |
|
A |
Tiago Miguel Costa |
10H |
|
B |
José Miguel
Ferreira S. Santiago |
12A |
|
C |
Nicole Gomes Bagagem |
12F |
|
C |
Sofia Isabel Estrela da Silva |
12F |
|
C |
Marcelo Alves Dias |
12F |
|
C |
Sofia Vieira de Homem Quintas |
12G |
|
D |
Maria Rui Lopes Fernandes |
12C |
|
D |
Catarina Barge Cordeiro |
11I |
|
D |
Rodrigo Marques
Duarte |
12B |
|
D |
Miguel Araújo Dinis |
11D |
|
D |
Margarida Ferreira Calção |
11I |
|
D |
Lourenço Leal
Filipe C. Reis |
12A |
|
D |
Mariana de Oliveira Ascenso Carolino |
12D |
|
D |
Mafalda Sofia Oliveira Matias |
11D |
|
D |
Guilherme Sousa Gonçalves |
11B |
|
D |
Madalena Queirós da Silva Filipe |
12C |
|
F |
Inês Margarida Abrantes Rocha |
12F |
|
F |
Eva Ferraz da Costa |
12G |
|
F |
Tomás Lopes Ferreira |
12D |
|
F |
Sofia Vilão Oliveira Pagaimo |
12D |
|
F |
Laura Maria Santos Medeiros |
12H |
|
F |
Pedro Afonso Bernardino Salgueiro |
12F |
|
F |
Sara Catarina Vieira Táboas |
12B |
|
F |
Ana Cristina Sousa Caetano |
12G |
|
F |
Afonso Pinto Correia |
12H |
|
F |
Samuel Francisco Pereira Conceição |
12F |
|
G |
Maria Miguel Mota Cardoso |
12I |
|
G |
Miguel Patrício Caldeira Simões |
12I |
|
G |
Sofia Loureiro Cardoso Sobreira |
12I |
|
G |
Mariana Lopes Ramos |
11H |
MEDIDAS a discutir e aprovar na SESSÃO ESCOLAR
SEXTA-FEIRA, 14/01/2022, 09h30, no AUDITÓRIO
FAKE NEWS: O IMPACTO DA DESINFORMAÇÃO NA DEMOCRACIA
LISTA A
Medida 1: Criação de um software que acompanhe as notícias (verdadeiras ou falsas) que estão a ter um grande impacto nos média, em tempo real, verificando a sua veracidade.
Medida 2: Criação de um site oficial onde o órgão (pessoa, empresa, ou mais concretamente o governo ou a democracia), alvo de determinadas fake news, possa divulgar a verdade acerca das mesmas.
Medida 3: Criação de um sistema de bloqueio de antigas fake news, podendo evitar que alguns problemas aconteçam novamente.
LISTA B
Medida 1: Criação de uma janela nos websites das escolas, controlada quer pela Associação de estudantes, quer pela própria direção da escola, na qual se coloquem as novas medidas implementadas pelo governo, de âmbito escolar e pela DGS.
Medida 2: Criação de uma entidade suportada pelo estado que terá o controlo sobre as publicações feitas nas redes sociais.
Medida 3: Criação de um site,
por um organismo fidedigno, que tem como objetivo garantir a veracidade e
atualidade das notícias.
LISTA C
Medida 1: Criação de um sistema, nas redes sociais, de denúncia de fake news e de rotulação, através de uma etiqueta de fake news nos conteúdos (ex.: posts) que garanta acesso a informação verificada.
Medida 2: Desenvolvimento de uma campanha de sensibilização e educação sobre o conceito de fake news e como detetá-las em formato físico, digital e televisivo.
Medida 3: Criação de um canal televisivo dedicado inteiramente ao desmantelamento de fake news.
LISTA D
Medida 1: Dinamização de aulas facultativas de educação política.
Medida 2: Atribuição de selo de verificação de notícias relevantes para a democracia.
Medida 3: Atribuição de avaliações às diferentes agências de media.
LISTA F
Medida
1: Criação
de uma organização, associada às redes sociais, cujo objetivo é criar conteúdo
pedagógico sobre as fake news e combatê-las através de diversos meios.
Medida 2: Implementação de um tópico relativo à identificação e exploração de fake news nas aprendizagens essenciais no ensino básico e no ensino secundário.
Medida 3: Atribuição de um selo de certificação pela Deco Proteste, aos sites mais fidedignos, que confirma a veracidade do seu conteúdo.
LISTA G
Medida 1: Implementação de debates escolares como estratégia de desenvolvimento do pensamento crítico.
Medida 2: Envio de mensagens taxativas em épocas de campanha com informações relativas a meios de verificação de factos.
Medida 3: Criação de um sistema de alerta rápido nas redes sociais (semelhante ao do Covid-19 no Instagram) em relação aos debates políticos.
